area formazione
Progetto e conduco percorsi in cui la tecnologia si impara costruendo: robotica, coding, stampa 3D, realtà aumentata e intelligenza artificiale, con metodologie attive e attenzione all’inclusione. Per scuole, docenti, università ed enti di formazione.
numeri
Ore certificate nelle esperienze formative del curriculum.
destinatari
Corsi pratici su coding, robotica, 3D, AR/VR, Minecraft Education, elettronica educativa e strumenti collaborativi: i docenti escono con attività pronte per la classe, non con slide.
Percorsi PNRR su smart cities, sostenibilità, cittadinanza digitale.
Laboratori dalla scuola dell’infanzia alla secondaria: percorsi narrativi in cui si progetta, si costruisce e si racconta — con robot, stampanti 3D, visori e pensiero computazionale.
Percorsi originali: Polly the Robotic Bee, The Wild Robot, Kerbonauti, AR/VR Historical Detectives.
Docenza nel modulo “STEAM Methodologies and Technologies” del percorso di specializzazione per il sostegno: tecnologie inclusive, constructionism, apprendimento attivo e valutazione.
Oltre 190 ore documentate in ambito universitario (2022–2025).
Interventi, talk e attività dimostrative su educazione digitale, robotica e AI nella didattica, per festival scientifici, eventi e reti di scuole.
Didacta Italia 2025 e 2026 · FermHAmente 2025 · più edizioni di Linux Day.
dall’aula
Momenti dai laboratori: progettare su carta, costruire con le mani, ricostruire in digitale e documentare il processo.
Le fotografie delle attività in aula verranno pubblicate solo con le autorizzazioni necessarie e senza volti riconoscibili di minori.
programmi
Ogni percorso nasce da una progettazione didattica: obiettivi, metodologie, tecnologie e valutazione. Questi sono alcuni formati che porto in aula.
Un percorso narrativo di robotica educativa per i più piccoli: missioni, mappe e primi algoritmi guidando piccole api robot.
Dal romanzo alla robotica: natura, emozioni e macchine che imparano, tra lettura, costruzione e programmazione.
Missioni spaziali simulate per ragionare da ingegneri: progettare, testare, sbagliare e riprovare.
Indagini storiche con realtà aumentata e virtuale: gli studenti ricostruiscono luoghi ed eventi e li raccontano.
Percorsi interdisciplinari su città intelligenti, sostenibilità e cittadinanza digitale, con coding e robotica.
Si costruisce con cartone e materiali naturali, poi si ricostruisce in digitale: modellazione 3D, misura e documentazione del processo.
Metodologie e tecnologie STEAM per il sostegno: constructionism, UDL e strumenti digitali accessibili.
metodo
La cornice è costruzionista: si impara costruendo artefatti che hanno senso per chi li costruisce. Dentro questa cornice uso:
interventi
collaborazioni
prodotto edtech
Il punto dove i miei due mestieri si incontrano davvero: una piattaforma che collega gli oggetti costruiti in classe a storie e contenuti digitali tramite tag NFC/RFID. Il making concreto non finisce nel cassetto: gli artefatti "attivano" narrazioni digitali — un tinkering aumentato. Ideata, progettata e sviluppata da me, dalla piattaforma al metodo didattico.
Formazione docenti, laboratori per studenti o progettazione di percorsi su misura: raccontami contesto e obiettivi, e costruiamo il formato giusto.